PRESENTACIÓN DEL CURSO

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

ê  Desarrollar saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales para planificar, diseñar eficaces ambientes de aprendizaje.

ê  promueve la reflexión: ¿qué son los ambientes de aprendizaje?, ¿desde qué perspectivas teóricas se aborda el concepto de ambientes de aprendizaje?, ¿cómo se diseñan?

ê  Los propósitos formativos del curso se pueden enumerar como sigue:

ê  Comprender el papel del contexto educativo para el diseño  de ambientes educativos

ê  Explorar implicaciones de las teorías del aprendizaje para el diseño de ambientes de aprendizaje desde la perspectiva de la función docente

ê  Revisar y analizar algunas propuestas de diseño de ambientes de aprendizaje

ê  Analizar y valorar diferentes aproximaciones al diseño de ambientes de aprendizaje,

ê  . Emplear estratégicamente las herramientas básicas de búsqueda, selección y organización

ê  Desarrollar una actitud crítica en torno a algunos argumentos psicoeducativos

ESTRUCTURA DEL CURSO

En la unidad I, ¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la educación básica mexicana? Entre lo real y lo deseable: estudiante problematice las cuestiones relativas al qué, para qué y al cómo de la educación escolar, los futuros docentes definan y caractericen los ambientes de aprendizaje mediante el contraste de determinadas formas de enseñar y aprender.

En la unidad II Enfoques y tendencias teórico metodológicas en torno a los ambientes de aprendizaje: ¿de qué tipo, para qué, bajo qué principios?, identificar y realizar un primer análisis de prácticas educativas que ejemplifiquen ambientes de aprendizaje potentes y eficaces.

En la unidad III Enseñar creando ambientes de aprendizaje, diseñe uno o varios ambientes de aprendizaje, tomando en consideración la potencialidad

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Trabajo que combine diversas actividades de seminario, trabajo colaborativo, ejercicios de investigación documental y de campo conducción de proyectos de intervención, con la finalidad de apoyar la adquisición de las competencias específicas previstas.